کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی

مشورتگری شیوۀ غیر مستقیم ارائۀ خدمات روان شناختی و آموزشی است. در مشورتگری، متخصص (مشورتگر) و پرسنل اداری (مشورت جو) با هدف بهینه سازی کار کرد مراجع (مراجعی که در محیط مشورت جو قرار دارد)، و افزایش ظرفیت مشورت جو برای مقابله با موقعیت های مشابه در آینده، با یکدیگر همکاری می کنند. مثلاً مشاور مدرسه ممکن است با معلمی دربارۀ دانش آموزی که در کلاسش حضور دارد، مشورت کند. امروزه فارغ التحصیلی در بسیاری از زمینه های روانشناسی و علوم تربیتی مستلزم گذراندن واحدهای مشورتگری است و بسیاری از متخصصان این حوزه ها بخشی از روزشان را به مشورتگری می گذرانند.

تا پایان کتاب مبانی نظری و تجربی مشورتگری تحصیلی نشر ارجمند، یک رویکرد سیستمی به مشورتگری تحصیلی ارائه می شود، که هدفش فراهم کردن اطلاعات برای فردی است که میخواهد به شیوه ای صحیح مشورتگری کند. عمده مخاطبان کتاب مشاوران مدرسه و روانشناسان بالینی کودک هستند اما سایر متخصصان روان شناسی نیز ممکن است آن را مفید و کاربردی بیابند. گروه دوم هدف متخصصان آموزشی ای همچون: مربیان آموزشی و مددکاران اجتماعی مدارس هستند. برای استفادۀ مؤثرتر کتاب، خواننده باید درباره موضوعات روان شناسی عمومی و مهارتهای ارتباط انسانی از زمینه فکری محکمی برخوردار باشد.