«تحلیل محتوا با رویکرد کتب درسی» می‌تواند نقاط قوت و ضعف احتمالی کتاب‌های درسی را برای اصلاح و تغییرات احتمالی محتوا متناسب با اهداف تعیین شده و اصول علمی در اختیار مدیران و برنامه‌ریزان و گردآورندگان کتاب‌های دری قراردهد. چگونگی تنظیم محتوای کتب درسی عامل مهمی در تعیین چگونگی یادگیری است، گاهی عدم کارایی و نامناسب بودن محتوا و عدم تناسب آن با توانایی درک و فهم دانش‌آموزان، یادگیری را مشکل می‌کند یا نتیجه‌ای کمتر از انتظار به بار می‌آورد. بنابراین، در تهیّهٔ کتاب درسی مؤثر و اثربخش، فعالیت‌های آموزشی و تجارب یادگیری باید به گونه‌ای تنظیم شوند که یکدیگر را تقویت کنند و فعالیّت‌های یادگیری با توانایی‌های دانش‌آموزان منطبق باشند، تا بتوانند الگوی رفتاری مورد نظر را در یادگیرنده به وجود آورند. این اثر که علی کوهی‌نژاد و طوبی کوه گرد آن را تدوین نموده‌اند،هشت فصل دارد. فصل اول درباره کلیات تحلیل محتوا است، فصل دوم تاریخچه تحلیل محتوا را بررسی کرده‌است، فصل سوم رابطه تحلیل محتوا و برنامه درسی را بیان کرده، در فصل چهارم به روش‌های تحلیل محتوا اعم از کمی و کیفی پرداخته است. فصل پنجم دو فاکتور مهم در تحلیل محتوا (اعتبار و روایی) بررسی شده اند. فصل ششم به روش تحلیل محتوای ویلیام رومی از صاحب‌نظران تعلیم و تربیت اختصاص دارد، در فصل هفتم تکنیک های تحلیل محتوا بیان شده اند و در نهایت فصل هشتم به مسئله تحلیل محتوا و کامپیوتر اختصاص دارد که برنامه‌های نوین تحلیل محتوا با روش ها و برنامه های کامپیوتری را بررسی کرده است.